Parceria entre FESP e Colégio Juscelino Kubitschek leva acadêmicas de Psicologia a vivência prática no ambiente escolar e fortalece a formação profissional. 

Na quinta-feira (23), o professor e coordenador do curso de Psicologia da FESP, Bruno Pereira, e três acadêmicas do sétimo período do curso realizaram uma visita técnica ao Colégio Juscelino Kubitschek, em São José dos Pinhais. A iniciativa promoveu aprendizado prático e, ao mesmo tempo, resultou na formalização de uma parceria técnica entre as instituições. 

Além disso, a ação reforça a integração entre o ensino superior e a educação básica. Dessa forma, a atividade amplia as possibilidades de atuação para estudantes e fortalece a formação profissional ainda durante a graduação. 

Experiência prática aproxima teoria e realidade escolar  

Durante a visita, as acadêmicas participaram de atividades voltadas à escuta ativa com alunos do ensino médio. Nesse contexto, a prática permitiu compreender melhor os desafios enfrentados pelos jovens, bem como suas expectativas em relação ao futuro. 

Ao mesmo tempo, a vivência contribuiu para aproximar teoria e prática, o que é essencial na formação em Psicologia. Assim, as estudantes puderam observar, na prática, como se desenvolve a atuação no ambiente escolar. 

A acadêmica Marlise de Sousa Aguiar destacou a importância da experiência. “A experiência observacional no Colégio Estadual teve grande importância. Esse momento me permitiu unir o que estudo com a vivência. Obrigada ao coordenador Bruno e à FESP pela oportunidade”, afirma. 

Da mesma forma, Maria Lúcia Faidiga de Barros ressaltou o impacto da atividade no processo de aprendizagem. “Grata pela oportunidade de visitar o Colégio Estadual Juscelino Kubitschek de Oliveira na última sexta! A roda de conversa com os alunos foi uma experiência rica para o meu aprendizado. Agradeço ao coordenador Bruno por nos proporcionar essa experiência tão enriquecedora fora da faculdade!”, comenta. 

Escuta ativa fortalece formação acadêmica

Além das atividades práticas, a experiência também contribuiu para o desenvolvimento de habilidades essenciais à atuação do psicólogo. Nesse sentido, a escuta qualificada se destacou como elemento central do processo. 

Valeria Palmas Moraes Nunes enfatizou o papel dessa vivência em sua trajetória. 

“Gostaria de expressar minha sincera gratidão ao Colégio Estadual Juscelino Kubitschek de Oliveira e, em especial, ao coordenador e professor Bruno, pela oportunidade de vivenciar na prática uma experiência tão importante de escuta com os alunos. A experiência foi extremamente enriquecedora e contribuiu muito para meu aprendizado acadêmico e pessoal. Poder ouvir, compreender e acolher os estudantes me proporcionou um crescimento significativo, fortalecendo ainda mais minha formação e minha visão sobre a importância da escuta ativa e do cuidado com o outro. Essa vivência certamente ficará marcada na minha futura trajetória profissional e pessoal”, relata. 

Formação prática e consolidação da Psicologia Escolar  

Ao detalhar a atividade, o professor Bruno Pereira explica que a proposta priorizou a escuta ativa dos estudantes. Nesse sentido, ele destaca que a iniciativa buscou compreender diferentes aspectos da vivência escolar. 

“Juntamente com três acadêmicas do curso, realizamos uma atividade de escuta ativa com estudantes do ensino médio, buscando compreender como têm vivenciado essa etapa da formação, seus desafios, aspectos positivos da escola e expectativas em relação ao futuro profissional”, afirma. 

Além disso, o professor ressalta que a ação criou um ambiente favorável ao diálogo. Segundo ele, esse tipo de abordagem amplia a compreensão das demandas escolares. 

“A atividade criou um espaço de diálogo e acolhimento e evidenciou a escuta como ponto de partida para a compreensão das demandas presentes no contexto escolar”, acrescenta. 

Por outro lado, Bruno Pereira enfatiza o impacto direto da experiência na formação das acadêmicas. De acordo com o professor, o contato com o ambiente escolar contribui para desenvolver competências essenciais à atuação profissional. 

“Ao mesmo tempo, a atividade proporcionou às acadêmicas uma vivência inicial sobre o papel do psicólogo na escola, permitindo compreender que a intervenção psicológica começa pelo vínculo, pela observação e pela escuta qualificada”, explica. 

Ele reforça ainda a importância da integração entre teoria e prática ao longo da graduação. Para o professor, esse tipo de vivência fortalece a formação e amplia a visão sobre o campo de atuação. 

“A experiência reforçou a relevância da Psicologia Escolar como campo de atuação e contribuiu para articular formação teórica e prática, oferecendo às alunas um primeiro contato com os passos iniciais de uma intervenção psicológica no contexto educacional”, conclui. 

Parceria amplia oportunidades futuras 

Por fim, a parceria entre a FESP e o Colégio Juscelino Kubitschek tende a gerar novas ações conjuntas. Dessa maneira, a parceria deve ampliar o aprendizado prático e fortalecer a formação acadêmica de futuros profissionais. 

Ao mesmo tempo, iniciativas como essa contribuem para ampliar o impacto social da Psicologia. Assim, a integração entre teoria e prática se consolida como um diferencial importante na formação universitária.